宁夏体育职业学院强化“听看评改”四维联动赋能教学质量跃升

为深化教育教学改革，宁夏体育职业学院公共课教学部严格落实学院听看课工作要求，全力打造“听、看、评、改”四位一体教学质量提升模式，将精细化讲授与动态化管理有机结合，推动公共课教学从“知识传授”向“素养提升”深度转型。

一听：构建三级听课体系，精准把脉教学现场。配合学院建立“院领导随机听、教研组交叉听、教师相互听”的三级听课制度。督导检查聚焦教学规范、课堂设计和课堂效果，每月随机抽取语文、数学、英语、心理等课程进行听课；教研组开展“同课异构”对比听课，围绕着如何有机融入思政元素和体育特色渗透等开展研讨；落实好“老带新”的师徒制度，教师间实行“结对子”听课，骨干教师示范课与青年教师汇报课相结合，形成“听中学、学中思”的良性互动。本学期将开展公共课听课14场次。  

二看：实施课堂全息观察，多维透视教学实效。组建由公共课教务管理人员、教研室工作人员、主要课程授课教师组成的多维度观察团队，重点观察课堂互动质量、信息化手段应用、体育特色案例融入等情况。发挥中职课后辅导和高职课程辅助的作用，通过“课前预设-课中记录-课后分析”的全流程观察，形成了具有一定复制性的良好授课模式。近期对中高职《语文》《英语》和高职《心理健康》《大学生心理健康教育》等课程的观察显示，学生的课堂互动频次明显增加，教学效果有显著提升。

三评：创新多元评价体系，激活质量提升动能。积极打造构建学生即时评+同课专业评+督导综合评的多维评价方式。通过座谈、问卷和直接交流等，让学生谈对课程的理解和认识，明确需求导向。让“同课头”教师，互相看、互相听、互相评、互相提升，重点分析教学设计、教学实施和教学反思。督导小组结合定量的学生满意度调查报告和定性的听看评课结果，提出对教学目标、教学内容、教学方法和教学效果的综合评价。让被听课教师在评中思、在思中学，其他教师吸收借鉴、举一反三、提升能力。

四改：实施闭环改进机制，促进教学迭代升级。建立教学问题整改清单，针对存在的教法、教态、效果等存在的问题，督促教师制定切实可行、具体有效整改举措。重点就课程思政浸润教育和体育文化的融合发展进行专题设计，研发了《大学生职业应用口才和礼仪（体育）》校本教材，《大学职业英语与口才》活页教材，建设了“课程思政视角下高职语文课堂铸牢中华民族共同体意识培育研究”思政课程项目，开展了产教融合视域下体育职业学院青少年后备人才培养路径研究，促进了教学科研能力提升。

通过“听看评改”四维联动，公共课教学部实现教学质量监控从“结果导向”向“过程赋能”“简单粗放”向“精细多元”逐步转变。下一步，学院将进一步深挖系部潜能，激活教师激情，为创建“双高”院校贡献智慧和力量。（供稿：公共课教学部郑姣）